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教育智慧在转念之间生成（第1页）

中午，孩子们在教室里静静地休息，我在办公室批改作业。

突然，班长急匆匆地来报告。原来是曹宇同学从家里带来一副新奇的扑克，大家都争着要看，班长怎么阻止也无济于事，安静的午休纪律遭到严重破坏，班级被扣分已是在所难免。

怎么办?把“肇事者”拉过来教训一通，再没收“作案工具”。我静下心来转念一想，还是先调查一下再说。对班级突发的事情更需要冷静处理，我决定先让班长把曹宇请到办公室来询问一下再说。

原来，曹宇的妈妈从北京带回了一副印有北京旅游景点的扑克。于是，他特意带到班上来想让同学们看看，可没想到同学们的热情特别高，所以就……

我可以理解祖祖辈辈身居农村的孩子对城市，尤其对首都北京的渴望与向往。看着这个面带愧色的孩子，我灵机一动，我何不把这副扑克带进课堂，让孩子们光明正大地开开眼。对，今天就来一堂没有准备的自由课。

我在头脑里稍微理了理思路，拿着扑克走进了课堂。我先请曹宇每人发一张扑克。同学们不知道我葫芦里卖的什么药，个个面露惊异的神色眼巴巴地看着我，等我发话。

我先请同学们仔细观察手上的扑克牌，并在小组内互相描述给对方听。机警的孩子们见我解除了警报，顿时群情激昂。他们个个像身临其境的导游，兴致勃勃地介绍起来。说老实话，自从进入新课改以来，我们经常有这样的小组交流，可孩子们还真没有哪次有今天如此地投入呢!接着，孩子们又进行全班交流，连平时很少发言的许文瑶同学也“破天荒”地站起来介绍起长城来。

为了把讨论引向深入，我在黑板上写道:“由一副扑克想到———”同学们个个心领神会，举手如林。有的说:由这副扑克想到要动员全家到北京去旅游;有的想到现在要好好学习，将来到北京去念大学;还有的说将来可以到北京去工作;有一个同学想到:2008年奥运会在北京举行，北京一定展现中华民族的文化魅力，让世界刮目相看……此情此景，我分明听见理想的种子在孩子们心田发芽的声音。这一堂课，同学们在快乐的情绪中不知不觉地度过了。

想想真是后怕啊，要是我一听到班长的报告，就采取武断行动，那么今天全班同学又怎会有如此丰富的收获呢?最多只是在头脑中留下这样的教训:扑克不应带到教室里来。我为自己的冷静感到得意，这难道就是人们常说的教育智慧吗?

在当晚的日记本上，我写下这句话———“课程资源就在我们身边，教育的契机无处不在，关键就看你能不能做一个拥有教育智慧的人!”

二〇〇五年十二月

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